كلمة الإدارة

بسم الله الرحمن الرحيم

( قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لايعلمون إنما يتذكرو أولو الألباب )

صدق الله العظيم 

من الروابي بدأ المشوار وعند الربيع حط الركب بعد رحلة مشوقة وغنية بالأسفار 

إنتقلنا فيها سوياً طلبة ومعلمين وإداريين وآباء وأمهات أجداد وجدات من دربٍ الى درب , حتى وصلنا الى روضٍ مزهر وإضمامة من فلذات أكبدانا.

في روضة ومدرسة روابي الربيع الدولية نعمل وفق تخطيط إستراتيجي بهدف تربية أبناءنا على إنتهاج التفكير الناقد وحل المشكلات وتقبل الأخر والثراء المعرفي مع المحافظة على ثقافتنا العربية الإسلامية أملاً في أن يصبح طلبتنا فخورين بهويتهم يتحملون المسؤولية وينتمون الى أوطانهم وينتجون ما يحتاجون .

واليوم والمدرسة تقترب من نهاية العام الرابع لتأسيسها وتستعد للبدء في العام اخامس أحب أن أطمئنكم وأقول أنني ألتمس بوادر تحقق ما حلمت به عندما فكرت مع زوجي د. محمد سماحة وأبنائي مازن , معتز , مهند و رانيا بتأسيس مدرسة ذات منهج مختلف , وعندما إنضم الى مؤسستنا من يتحمل نفس الفكر والهم المستشار المالي والإداري د. حسن العسود , المستشارة التربوية للروضة الإستاذة شيرين السعدي ومن أنضم إلينا كوكبة من الناجحات من إداريات ومعلمات ساهموا بكل أمانة وإخلاص في تحقيق الحلم 

شكراً للسيدة نسرين أبو ريال , السيدة دارين عيسى , السيدة دعد ريان أرجو أن تستمر الخطى كما عهدتكم 

بقدر كبير من المهارة والإحتراف قمنا في الروابي بالعمل على تنمية شخصيات طلبتنا من خلال عملية التعليم بحيث يتمكنون من إستخدام التكنولوجيا في التعليم منذ نعومة أظافرهم ويطبقون ما تعلموه في حياتهم العملية مما يؤدي الى تحسين حياتهم وحياة مجتمعاتهم وبذلك يصبحون أفراداً متوازنين 

  هدفنا في المدرسة من عملية التعليم والتي وضعتها صوب عيني منذ تأسيس الروابي أن يتمكن الطلبة من الحصول على المعرفة من مصادرها المختلفة والربط بين المعلومات التي يحصل عليها طلبتنا ثم إستخدام تلك المعرفة المتولدة في المجالات المختلفة في الحياة والمجتمع كل حسب طريقته وحاجاته وبهذا المفهوم تصبح اللغات ( العربية , الانجليزية , الفرنسية ) أدوات للبحث والاستقصاء ولتدوين ما توصل إليه الطلبة من معلومات والتواصل مع الاخرين بمهارة وثقة في آنٍ معاً 

فيتعلم الطالب في مادة العلوم منهاج البحث العلمي من ملاحظة الى استقصاء الى الاستنتاج وتحليل ما توصل إليه ومقارنة النتائج وهذا يتطلب تزويد طلبتنا بأدوات التفكير الناقد . 

(STEM Education) 

التي تساعد الطالب على آليات طرح الاسئلة ووضع الفرضيات والإستنتاج وعدم تقبل ما يحيط به كمسلمات. 

مجتمعنا اليوم تنطبق عليه مقولة ( يجعل الحكيم حيران ) لذلك قمت مع كادر الهيئة الإدارية والتدريسية في روابي الربيع بتزويد طلبتي منذ العام الأول للمدرسة بتلك الأدوات بدءاً من مفهوم يطفو ويغرق في الروضة وصولاً الى معرض العلوم في المدرسة الأساسية والذي يكسب إنسجاماً تطبيقياً بين الأبناء والآباء والمادة العلمية كل الشكر لاولياء الأمور مساهماتهم. 

وهنا تكتمل خطوة أخرى من خطوات التخطيط الإستراتيجي وهو التقييم الإستراتيجي المستمر حيث يتم تقييم الطالب على ماتعلمه علمياً وفعلياً وليس ما حفظه الطالب شفهياً أو كتابياً 

تقييم نتاجات الطلبة , إنطلاقاً من مبدأ الفروق الفردية أثناء تفاعلاتهم اليومية داخل الصف وخارجه بأساليب مختلفة تراعي فيها أنماطه التعليمية ( السمعية , البصرية , الحركية ) والهدف قياس المهارات المتعلمة تراكمياً 

وبذلك تختلف أساليب التقييم من التقييم التقليدي الى التقييم الإستراتيجي الذي يحقق العدالة بين الطلبة ومن إمكاناتهم وقدراتهم .

ولأننا نؤمن بأننا جزء من مجتمع عليه مهمة بناء جيل الغد المميز الواثق من خطاه المسلح بمهارات التواصل الفعال والواثق من نفسه كان لابد من تطبيق مجموعة من البرامج التي تعزز تلك المهارات

( برامج المهارات الحياتية ) والتي ينعكس أثرها في المواقف التي تذكر على ألسنة الطلبة

امي عندما يكون عندي مشكلة هل تعرفين ماذا أفعل 

-I will share it with you or with my teacher 

- Or when one of the students lost some one who’s close from her mother she told her Mum  

في الروابي نؤمن بإبداعات طلبتنا ومواهبهم ونسعى الى إكتشافها ورعايتها وتنميتها ونخطط لذلك

ونهيء المدربين الأكفاء ونشارك بالمسابقات والأنشطة  باللغة الأنجليزية debate المجتمعة ومن الأمثلة على ذلك 

مسابقة الخطيب الصغير وحصول المدرسة على المركز الاول في مسابقة الروبتكس